Полякова Майя Иосифовна

Полякова Майя Иосифовна

Нейропсихолог, педаго-психолог, кинезиолог, детский массажист

Высшая квалификационная категория

Опыт работы: более 7 лет

Образование:

• Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Университет Российской Академии образования» г. Москва (Психолог. Преподаватель психологии)
• Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «московский институт психоанализа» г. Москва (Основы коррекционно-реабилитационной работы нейропсихолога».
• Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения детства, семьи и воспитания российской академии образования» (Нейропсихология детского возраста. Сенсомоторная коррекция отклоняющегося развития).
• Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт Практической Психологии и Психоанализа» (Психологическое консультирование детей и родителей).
• Московская Академия практической психологии «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте».
• Институт профессионального массажа (Детский массаж).

Курсы повышения квалификации:

• Институт развития имиджтерапии и оздоровительных технологий «Образовательная кинезиология. Гимнастика мозга»
• НОУ ДПО «Институт профессионального массажа» Баночный массаж, массаж стоп.
• Московская академия практической психологии. Эффективные методы поведенческой терапии в коррекционной работе с детьми разного возраста.
• АНО Логопед плюс Учебный Центр Логопед Мастер «Нарушения произвольных движений и действий. Проблема апраксий», «Основные понятия нейропсихологии и практика»
• Детская ассоциация нейропсихологов г. Москвы «Возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования «Learning Breakthrought Kit (Balametrics)

Направления работы:

• нейропсихологическая диагностика детей и взрослых.
• нейрокоррекционная и психотерапевтическая работа с детьми, имеющими нарушения в развитии,
• запуск речи у неговорящих детей,
• коррекция письменной речи (дисграфия, дислексия),
• коррекционная работа с детьми с нарушением аутистического спектра, ДЦП, синдром Дауна, ОВЗ, минимальной мозговой дисфункцией.,
• сенсомоторная коррекция.
• поведенческая психотерапия .